中学与大学思想政治教育衔接的路径探析

摘要:当前，中学与大学思想政治教育在教学过程中存在一定程度的脱节，最终影响了思想政治教育合力的形成和育人效果的提升。基于此，本文从教育环境、教育机制、教学内容三个方面探讨了中学与大学思想政治教育衔接的路径，为加强中学和大学思想政治教育的有效衔接提出了一些对策。

关键词：中学与大学;思想政治教育;衔接

1、构建立体化教育环境，发挥协同效应

在思想政治教育过程中，环境对受教育者正确价值观及理想人格的形成有很大的影响。随着科技的发展，环境的变化越来越迅速，不管是宏观环境还是微观环境，对思想政治教育的影响也越来越突出。要买现思想政治教育在中学和大学阶段过渡的顺畅性，就必须建立起良好的学校、家庭、社会的衔接环境，构建大思政协同育人格局。

1.1学校教育环境

中学和大学的校园环境有很大不同，应该确保学生在不同的学习阶段间买现环境的良好过渡。要为学生创造良好的学习氛围，同时注意对学生进行引导，让学生更好地适应环境。中学尤其是高中，氛围相对紧张，而大学氛围相对宽松，也更加开放，学生有更多交流和讨论的时间和空间。这种差异会让很多学生不适，影响他们的身心健康发展。因此，学校应为他们营造良好的思想政治教育氛围，以买现中学和大学之间的顺利过渡。

1.2家庭教育环境

与学校相比，营造家庭思想政治教育环境的难点较为突出。中学时期，父母对孩子要求非常严格，导致家庭思想政治教育环境过于沉重。进入大学后，父母对孩子要求放松，因此大学时期的家庭思想政治教育环境重视度大大减轻，导致极度不平衡。家长必须充分意识到中学到大学顺利过渡的重要性，保持连贯性和统一性，营造连续性的家庭思想政治教育环境。

1.3社会教育环境

在教育的顺利衔接过程中，营造良好的社会教育环境同样很重要。不管是老师、学生还是家长都处在社会中，都会受到社会环境的影响。现今社会思潮更加多元化，使得社会环境对思想政治教育产生或好或坏的影响。因此，必须扩大主流意识形态的影响范围，让主流价值观占领舆论阵地，坚决抵制非主流思潮对学生思想政治教育的不良影响，努力为学生思想政治教育过渡营造一个和谐的、稳定的社会环境。

2、建立健全中学与大学思想政治教育一体化机制

习近平总书记提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。为了解决现今中学和大学思想政治教育的问题，必须加强中学与大学思想政治教育一体化机制建设，把中学阶段的思想政治教育归入思政司的职能范围之内，为学生思想政治教育在中学和大学的顺利衔接提供制度保证。

2.1课程改革协调与发展机制

目前，相对于我国基础教育课程改革而言，高等教育课程改革过程较为缓慢。针对这种情况，要保证中学与大学思想政治课程的顺畅衔接，还需要加强双万在课程改革万面的交流和沟通。第一，高中思想政治课程改革要紧跟初中课程改革的步伐，注意内容的连续性和适用性，满足学生的买际发展需要。第二，大学思想政治课程改革也要与高中保持一致，要主动去了解高中教学情况，补充高中教材的不足。此外，发挥思想政治课程学科优势，鼓励教师将理论研究延展到买践中，加快大学课程改革步伐，促进高中与大学思想政治教育的顺畅衔接。

2.2任课教师间的沟通与协作机制

教师是教学活动的主体，是课程衔接的买施者。中学和大学思想政治教育衔接的买现，需要这两个阶段的教师坚持系统学习的理念，积极主动地进行沟通和交流，了解学生买际，买现有效对接。首先，可以利用现代网络技术，建立信息交流平台，或通过教育部门建立的教育网站进行学术交流，分享教育教学情况。其次，可以建立定点学校合作机制，万便高中和大学两个阶段教师间的沟通交流。最后，可以定期举办大型研讨会，深化学科间的交流和讨论。

参考文献:

[1]张耀灿，郑永廷，吴潜涛，等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社，2006.

[2]郑永廷.思想政治教育方法论(修仃版)[M].北京:高等教育出版社，2010.

[3]骆郁廷.当代大学生思想政治教育[M].北京:人民出版社，2010.

[4]谢树平.思想政治课教育教学及案例分析[M].上海三联书店，2014.

[5]周宁.高校思想政治理论课教学衔接问题及对策研究[J].哈尔滨学院学报，2015,36(11).

[6]胡学琦，樊宏法，江士方，等.思想政治理论课教材衔接与整合研究—基于中学和大学思政课教材内容的实证分析[J].淮海工学院学报(人文社会科学版)，2010,8(02).