智能信息技术推动智慧教育发展

摘要：当下，人类正站在第四次工业革命的风口浪尖，以人工智能、大数据、区块链等为代表的智能信息技术正引发新一轮教育变革，牵引着人类教育向智慧教育阶段转型和演进。目前，我国教育发展在实现大规模的个性化教育、教育精准化管理和教育高位均衡等目标上仍然面临诸多问题。工业4.0时代，智能信息技术与教育教学的深度融合有望破解上述教育发展瓶颈，推动教育系统的又一次革命性变革，打造智慧教育新格局，绘就大国教育新蓝图，为建设教育强国插上腾飞的翅膀。

关键词：工业革命4.0；智慧教育；智能信息技术；格局

智能信息技术包括以人工智能、虚拟现实等为代表的智能技术和以大数据、区块链等为代表的信息技术，是工业4.0时代推动智慧教育发展的关键力量。目前，我国智慧教育虽在基础设施与平台建设等方面取得一定成绩，但与真正实现智慧教育目标仍有相当距离。智能信息技术的快速发展有望破解当前智慧教育发展所面临的主要问题，将智能信息技术深度融入教育教学全过程，推动教育创新发展，是真正实现智慧教育的必由之路。

(一)智慧教育发展面临的主要问题智慧教育的出现源自2008年IBM总裁兼首席执行官彭明盛在纽约市外交关系委员会发表的演讲《智慧地球：下一代的领导议程》，不久之后，在“智慧地球”理念的引导下，智慧教育破茧而出，成为信息时代教育发展的高级阶段和未来方向。自诞生之日起，智慧教育的研究热度一直都居高不下。受限于前期基础和智能信息技术在应用领域的成熟度，现阶段的智慧教育仍停留在理论研究、小范围试点的量变积累阶段，只有用智能信息技术解决我国当前教育发展面临多年的主要问题与普遍性问题，智慧教育才能“破茧成蝶”，迎来质变。

笔者认为，我国发展智慧教育的核心价值在于将智能信息技术与教育教学全过程进行深度融合，破解目前教育发展面临的瓶颈问题，打通“任督二脉”，促进全面革新，迎来我国教育新的黄金发展期。经过多年的探索与积累，我国教育信息化事业厚积薄发，已进入关键的破壳期。《教育信息化2.0行动计划》的发布，不仅标志着教育信息化进入一个新的发展时代，也标志着智慧教育从1.0迈向2.0时代，智慧教育将不再仅限于少数发达省市层面的初步探索，而将在全国范围进行推广实施。智慧教育2.0时代，以智能信息技术推动教育创新发展成为当前的首要目标，为实现这一目标，我们需要解决当前智慧教育发展面临的诸多问题。

1.大规模的个性化教育问题。实现个性化教育是教育普及化以后对未来教育的美好理想和普遍追求，受限于我国庞大的学生规模，加之技术的教育应用价值也未能得到有效发挥，难以实现每个学生按照自己的需求和喜好进行的个性化学习。

2.教育教学精准化管理问题。在教学过程中，教师对教学过程及学生学习效果的判断依然在很大程度上依赖于以往的经验，教学的改进缺乏科学的依据；在教育管理过程中，管理人员经常存在凭经验办理、拍脑袋决策的情况，难以对教育过程做出精准的调控和管理。

3.综合思维能力培养问题。传统的人才培养模式和人才评价机制重知识轻能力，教学更多是帮助学生理解和掌握书本知识，导致学生普遍应试能力强，创新思维能力、系统思维能力则非常欠缺，无法满足当前社会发展对创新型人才的需求。

4.教育高位均衡发展问题。由于各地经济社会发展不平衡，导致我国城乡之间、东部沿海和西部地区之间的教育发展水平存在巨大差异，近年来，虽通过信息技术努力缩小差距，但仍未根本性破解这个难题，实现教育高位均衡的目标。

5.学习认证体系建设问题。MOOC、SPOC等在线教育模式的出现及推广虽极大丰富了教育的形式，却也暴露了目前教育缺乏有效的学习认证体系，除学校面授以外的其他学习过程和学习成果难以获得公众认可，在线教育缺乏应有的公信力。

工业4.0时代已经到来，在大数据、人工智能、虚拟现实、区块链等智能信息技术的推动下，教育正发生深刻变革，最终指向智慧教育及其新格局的构建。本文从工业4.0教育变革的趋势和走向的角度出发，阐述了在智能信息技术推动下，教育系统的整体革新和内部优化，阐明了智慧教育发展的方向。我们期待通过智慧教育新格局的构建，真正在教育领域产生技术红利，在工业4.0浪潮中乘风破浪，以教育信息化全面推动教育现代化，实现建设教育强国的伟大目标。

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