0 引 言

2018年教育部提出教育信息化2.0行动，对教育信息化和教育现代化提出了明确的实现途径，促进移动互联网、大数据、人工智能和区块链等新型信息化技术在教育教学中的广泛使用^[1]，对于推进教资源共享、推进教育公平，教学课堂质量提升具有重要的意义。在这样的国家政策背景下，江西省大力推进推进信息化和教学改革深度融合，构建了赣教云公共服务平台，作为一种有效的教育辅助手段，受到了广大师生的一致好评，有效地解决农村小学英语教学资源稀缺的问题。为此，本文通过在农村教学环境下，引入赣教云教学通、赣教云智慧作业和希沃白板等现代教育技术，研究如何提升农村小学英语课堂教学及实现途径。

 

1 农村小学英语课堂教学的现状

随着信息技术的高速发展，信息技术在城区英语教学领域应用也越来越广泛。但是对于农村小学英语教学来看，由于师资、基础设施条件限制、管理者重视度等各方面因素，导致信息化和课堂教学的融合度还不够，主要表现在小学英语课堂教学中还存在信息化教学方式单一、课程资源利用不足、教学手段缺乏创新等方面。

（1）小学英语课堂教学方式单一。在广大的农村小学，在小学英语课堂教学过程中，依然是保留着传统的教学方式，通常是教师通过一只粉笔、或者一个PPT讲授课本，学生主要是聆听为主，教学资源局限于课本知识，课堂呈现方式枯燥乏味，学生是学习积极性很难调动，强迫被动地记忆英语单词和课文，学生的理解深度不够，学生在学习中缺乏兴趣，只是疲于应付考试，造成英语的教学效果不佳。

（2）小学英语课堂教学资源利用不足。农村小学英语教学资源通常是利用教材，教师自行利用传统的信息化技术，制作PPT教学资源教授，对于公共的优质的教学资源并没有充分的利用。很难做到利用网络信息技术，充分挖掘国家精品课程和优秀教学视频，充分拓宽学生的学习渠道。

（3）小学英语教学手段缺乏创新。教师很难结合小学英语课程的特征，小学英语课程因具有因具有语言生动，动态交互的特点的，无法合适地选择教学手段开展教学，依然使用千般一律地教师手段，英语课程的教学效果就很难发挥出来。

2信息化技术对开展小学英语课堂教学的作用

随着信息技术的快速发展和广泛使用,给农村小学英语课堂教学带来了极大的影响^[2]。在农村小学课堂教学中充分应用信息化技术，改变了传统的教学方式和教学手段，提供丰富的教学资源，能够将英语语言教学以视频、音频、图片等方式相融合，可以很形象地呈现出来。让学生主动和积极地参与到英语课堂教学中来，改变传统教学中教师和学生的角色，通过学生身临其境地参与到模拟的虚拟教学环境中，拓展了学生的知识面，加强了学生对知识的理解和应用能力，改变现在农村小学学生英语学生口语偏弱的问题，为开展农村小学英语教学提供了新的思路。因此,研究如何把信息技术应用到农村小学英语课堂教学，提升教学质量，缩小城乡英语教学差距，成为了一个研究难题。从江西省建设赣教云公共平台的那一刻起,信息技术就和英语课堂教学息息相关,为农村小学英语教学带来了便利，成为了教师开展日常教学的好助手,同时也给农村小学教师的教学能力发展，还是对学生的学习效果都带来新的契机。可以说,英语语言课程的特征就适用于和信息技术的方式，信息技术的应用对于构建高效的英语教学课堂具有积极的意义。

3 信息化技术在农村小学英语课堂教学中应用的途径及效果

3.1 赣教云直播提供线上线下课程教学

赣教云学习通2.0^[3]，提供课前备课、课中授课、课后延伸学习等多种应用情形，例如在小学英语课堂教学中，利用单词测评、翻翻卡、连线活动等功能，可以为教师的教学方式创新提供一种新的方式，同时在教学设计环节中加入更多的课堂互动活动，以优质的教学课程资源，服务与于城乡各区域的教师和学生。在疫情期间，江西践行“停课不停学”的成功实践，使得赣教云直播和在线课堂得到了大力推广应用，提供了丰富的优质数字化教学资源，让偏远的乡村教学点同样可以享受到相同的教学体验。

例如，在线课堂针对偏远英语教学薄弱的乡村教学点，在县城的镇上中心学校的录播教室里面设置在线课堂，根据统一的教学进度和教学课程内容，从城区挑选优秀的教师来授课，各乡村教学点学生在各自学校的多媒体教室收看课程教学直播，期间师生实时互动，拉进了城乡的距离。针对小学英语线上课堂学习过程中的难点和疑问，各教学点教师针对性地线下课堂解答和巩固，实现因材施教，可以有效地破解农村教学点因英语教师资源缺乏，英语课程无法按照要求开设的问题，实现线上线下课堂教学融合发展。在为学生提供优质的课程资源的同时，加强对学生制定线上学习计划能力和科学使用电子设备，提高学生的能动性，同时要加强教师信息化应用能力培训，提升教师信息化素养和信息化技术使用的能力。

3.2 一起作业网和赣教云智慧作业实现分层、弹性和个性作业

为助力“双减”政策，进一步减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，充分利用一起作业网和智慧作业等在线教育平台，推进中小学因材施教、精准教学，减负提质。一起作业网的核心最大的优势就是能将老师、学生互动中产生的所有教育资源集合起来，以数据的形式进行分析，从而为学生提供更为精准的教学服务。

例如，在农村小学英语课堂教学过程中，一起作业网针对听说环节薄弱的学生进行，布置与课程相关听说作业任务，学生通过一起作业学生端查看并完成教师布置的听说任务，作业类型包括根读、听音排序、配音等，教师可在线查看聆听学生听说情况及作业完成情况。学生在做英语单词和句子听说训练时，系统会自动判分，学生可不断地练习，提高朗读的分值，在无意识中可以训练学生的英语听说表达能力。智慧作业针对学生的写作和阅读能力不足的问题，教师根据课堂教学情况布置适量合适的书面作业，例如，用赣教云智慧作业进行班级作业布置，教师只需用智能笔进行在线或离线批改，待数据上传成功，家长登录家长账号可以查看错题情况，可以轻松地掌握学生对英语知识点的掌握情况，学生可在家中通过电视大屏，以微课的形式查看错题讲解，帮助学生查漏补缺，更好地巩固提升学习效果。同时，智慧作业和作业网可以用答题赢知分，可以领取相应奖品，对学生的学习来说是一种激励，可提升学习的效果。

3.3 希沃白板创新课堂教学模式

在传统的课堂教学中，教学仅仅通过普通的多媒体设备，和PPT制作工具，在设计真实语境下的教学活动比较困难，通过运用希沃白板技术，教师可以轻松地设计出生动、感知和体验语言良好的真实环境课程。

例如，在讲授人教版（PEP）四年级上Unit5《Dinner’s ready》A Let’s learn这一课时，以师生一起唱跳的方式热身，教师利用希沃白板助手，轻松地创设一个去饭店吃饭点餐的情景。教师用多媒体呈现的图片等进行相关词汇的一一教学。每读熟一个单词，从希沃白板中插入四线三格，带领生进行单词的书写。并且在每一单词教学后引导生用“I’d like some...”这一重点句型。做到词不离句。在操练环节用“Sentence dragon”和“Chant”这样的游戏，既能帮助学生尽快熟悉新词，又能增强英语学习趣味性，让学生更愿意参与到英语课堂中来。在学生打好相应词汇句型基础后，用希沃白板呈现制作好的菜单和句型，鼓励生去进行角色扮演---最佳服务员应聘。让学生参与到课堂中，体验英语课堂学习中的乐趣。

4 结束语

综上所述，随着信息技术和教育的不断融合，各种先进的信息技术不断地应用在小学英语课堂教学中，对传统的英语课堂教学是一种变革。通过利用赣教云学习通、一起作业网、智慧作业和希沃白板等信息化技术辅助英语课堂教学，为农村学校提供了更优质的教学资源共享，创新了教学模式，丰富了教学方法，培养了农村学生对英语课程学习兴趣，让学习英语变得非常有趣味，同时也降低学生的学习难度，提高教学成效，发挥出英语课堂教学的最大效果。

参考文献

[1] 于明明. 教育信息化与小学英语课堂的有效融合[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2020(37):75. DOI:10.12219/j.issn.2095-4751.2020.37.075.

[2] 陈小丽.信息技术在农村英语教学中的应用探讨[J].成才之路,2020(20):92-93.

[3] 顾馥婷. 浅析信息化背景下赣教云教学通2.0对初中生英语学习方式的影响[J]. 英语教师,2021,21(9):152-153,161.