谈小学数学核心素养的培养

摘要：众所周知，核心素养影响着学生在学习过程中的各项能力的发挥，我国教育部门已在《义务教育数学课程标准中》对学生核心素养的培养提出了明确的指示。基于此，在我国未来的小学教学中，教师除教授理论知识，还要在此过程中加入核心素养内容，从而做到让学生通过数学角度去看待问题和事物的本质。核心素养是现阶段素质教育的重要组成内容之一，是提高需小学生的综合素养是实现素质教育的基本条件。文章浅述小学数学核心素养的培养，以供参考。

关键词：小学数学；核心素养；数学教学

小学数学是小学教育体系中一门至关重要的核心课程，该门学科的设立旨在培养孩子的思维逻辑能力，是学生学习后续理科知识的基础。随着新课程目标改革的不断深入化实施，目前数学教学正在发生着巨大的变化，但尚且不能满足社会对高素质人才的需求条件。学校需要在现有基础上加入核心素养的教学，将同学的逻辑思维能力、创新创造能力、人际关系能力等进行科学化的培养。在明确教学目标后，立足于数学课堂中所发现的问题，展开一系列的措施，提高同学的个人综合素质。

1、在课堂教学中提高学生学习主动性

教师在从培养学生核心素养的角度出发开展相关的教学过程中，需要对每一个人保持充分的尊重，学生是课堂教学的主体，避免出现老师在讲台讲述，同学记笔记的灌输式授课方式，避免运用题海战术。反之，老师需要注意到小学生的基本需求，充分挖掘他们在学习上的主观能动性，让他们在内心中真正的爱上数学，在学习的过程中能够体会到快乐，收获价值。较传统的课堂相比较，现阶段作为老师需要学会创新课堂，在课堂上，要给与学生充分的独立思考时间以及提问解决疑惑时间。

例如，老师在教授“长方体和正方体”中关于计算长方体和正方体的表面积时，要在正式教课前带领同学复习关于正方形和长方形的相关知识，可以借助班级内的多媒体教学设备制作动画，向同学们展示一个长方体的形成过程，通过动态的展示认识一个立体图形的表面积是由哪几种图形构成。接着老师可让学生自己动手操作，用纸张做出一个长方体，用尺子测量出其长、宽、高，计算出体积的大小。让学生参与到讨论中，培养学生对未知事物的好奇心以及想想能力，进而实现核心素养的培养。

2、引导学生自主进行数学知识网络的构建

教师在每节课的教学中是很对某一特定的知识点进行讲解教学，然而，为了真正学好一门学科，需要进行系统化的知识网络的构建，在头脑中将各个知识点进行相关连接。认知心理学中有诸多关于记忆的成熟的模型理论，一系列的研究成果表明人类的大脑在语义知识的记忆中有着独特的组织方式。为了更好地提升学生自主学习数学的能力和水平，促使其在今后的学习中遇到新的知识点，能够通过自己已有的能力将其整合到现有知识框架体系中，需要老师在今后的授课中注重此方面的引导教学。最终形成数学与其他知识学科间的融会贯通，使知识网络中的节点进行相应扩散，将同学的大脑激活，提高他们对知识的实际运用能力。在未来的学习生活中，即便出现个别知识点的遗忘，也可以通过与其关联的内容解决问题。引导学生归纳、整理、构建知识间的联系，促使条理清晰。

3、掌握估算的方法，培养学生的数学直觉

估算作为同学对数学宏观所体现出的一种把控能力，也是对数量所拥有的一种最直接的判断能力。估算是数学核心素养的直观体现之一，它可以帮助每一个人进行简单、高效的学习，可以将估算方法熟练运用的孩子，其在对事物的判断感知能力、分析鉴别能力等方面均会超越其他人，是思维敏捷的真实体现。在小学数学的课堂教学上，教师要选择科学的指导方法，提升学生的估算能力。

4、将核心素养作为教学出发点

我国相关部门已经对外公布的《学生核心素养》中所提出的核心素养综合体系，是进行教育深化改革的基础。将核心素养作为教学的出发点，是适合学生的形成终身学习的习惯以及适应社会发展的必要能力之一，其是各个学科的最终教学目标。在实际的教学实践中，老师必须要改变传统的育人思想，在备课的过程中需要立足于核心体系，设置的每一个教学目标要体现核心素养的要求。

5、重视数学建模能力的培养

所谓数学建模，即用已掌握的数学知识去解决实际的问题，数学建模能力是一种将遇到的实际问题转化为数学问题的能力，该项能力与数据分析能力在学习中相辅相成。在授课的过程中，要有意识地逐步培养学生解决实际问题的能力，给学生设置更多的解答题，促使学生通过相应的数据分析，将问题与生活实际相结合，从而列出数学公式。

6、结束语

国家的发展需要教育的支持，教书育人，改变人的天性，在教育中提升人的思想品质。数学教育，在注重“教”的同时，也要注重“育”的实现，培养核心素养是不断深化教育改革的重要问题之一。应试教育难以培养出高能力的学生，孩子的数学创新思维受到了极大的束缚。此外，这也是促进小学数学教学质量提升的重要途径之一，转变传统的知识灌输模式，将重点置于能力的培养，运用多元化的教学手段，丰富课堂形式，提高学习质量。总而言之，这是我国新时代教师肩负的责任与使命，作为数学老师，必须要积极做好此项工作，为孩子们未来的发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]于嘉文.基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈阳:沈阳大学,2018.