思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究

摘要：英语是初中教学的重要组成部分，而阅读则是英语教学的重要组成部分。在目前初中英语阅读教学过程中，存在着一个很严重的现实问题，那就是教师在教学过程中更注重传授学生语法和单词知识，而忽略了带领学生对阅读内容进行深度分析，导致学生英语阅读水平低下。为了有效地改善这一问题，教师在教学过程中可以运用思维导图引导学生进行阅读学习，以加强学生对阅读内容的理解，保证学生的学习效率。

关键词：思维导图；初中英语；阅读教学；应用研究

在初中英语教学过程中，思维导图以图文并茂的形式，将阅读的主要内容以更直观清晰的形式展示出来，能够帮助学生快速地理解阅读内容，同时也有效地提升了学生的逻辑思维。这对于英语阅读教学的高效开展来说具有极其重要的推动作用。

1、思维导图在初中英语阅读教学中应用的意义

教师将思维导图运用到初中英语阅读教学过程中，能够将英语知识更好地呈现给学生，加强学生对阅读内容的理解与整理。运用思维导图也十分符合初中学生的思维，初中学生正处于思维发展的关键的时期，他们的思维状态正处于由具体思维向抽象思维发展的阶段。在英语阅读教学过程中，对于一些深奥难懂的文章，学生在有限的时间内很难提取到文章的主要内容。但是通过思维导图将文章中的重点词汇以文字图片的形式展示出来，这样就可以帮助学生快速地抓住文章的内涵精髓所在，以此保证学生的英语阅读效率。在初中英语阅读教学过程中，教师科学合理的运用思维导图进行辅助教学，能够让学生在阅读学习过程中逐步地提升自身的逻辑思维能力和阅读综合能力，让学生在阅读过程中的积极性得到最大程度的调动，以此保证英语阅读教学的高效开展。

2、思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略

2.1运用思维导图帮助学生梳理文章结构

在英语阅读教学过程中，教师运用思维导图进行辅助教学，能够帮助学生整理阅读思路，快速抓住文章的重点内容，从而减轻学生在英语阅读学习过程中的学习压力，最大程度提升学生的学习能力和学习效率，加快实现初中英语阅读教学目标。例如，在学习沪教版英语七年级上册《TravellingaroundAsia》一课中的阅读材料《VisitingShanghai》时，教师在引导学生进行阅读内容学习时，就可以先为学生构建一个思维导图框架，先将题目VisitingShanghai展示出来,在题目下面分出个支路写上Pelople'sSquare、TheBund、YuGarden，然后在各支路下再分别标注上位置、景致特点等，这样就可以更直观地将文章脉络体现出来，在引导学生对思维导图补充过程中，帮助学生对文章内容进行深度理解，以此提高英语阅读教学效率。

2.2用思维导图培养学生的自主阅读能力

学生的自主阅读能力也是提升学生阅读水平的重要因素，老师在引导学生进行自主阅读过程中就可以融入思维导图，以此保证学生自主阅读的效率，让学生的自主阅读能力得到有效地提升。通过思维导图将文章的整体框架展示给学生，让学生在阅读过程中能够对思维导图框架进行完善，可以让学生在阅读过程中快速整理出有用的信息，以此逐步地提升学生的阅读分析能力、理解能力和总结能力等多项综合能力，促使学生在初中英语阅读教学过程中得到更全面的发展与培养。例如，在学习沪教版英语七年级上册《Collectingthings》一课中的阅读材料《Unusualcollections》时，教师在引导学生进行阅读学习时，就可以提前给学生展示相应的阅读框架，让学生通过阅读将思维导图框架补充完整。教师通过这样的引导，能够让学生在阅读过程中快速找到阅读方向，促使学生的阅读效率达到最高，同时也让学生在阅读过程中不断地提升自身的分析能力和总结能力，以此更高效地完成初中阅读教学目标。

2.3运用思维导图集中学生的注意力

教师要想让初中英语阅读课堂效率达到最高，那么仅仅通过教师口头上的讲述很难达到预期的教学效果。但是思维导图在初中英语阅读教学中的有效应用，有效地提升了课堂教学效果，让学生在课堂上能够高度集中注意力进行阅读知识的学习，以此保证学生在英语课堂上的学习效率。例如，在学习沪教版英语七年级下册《Savethetrees》一课中的阅读材料《Treesinourdailylives》时，教师在引导学生进行阅读知识学习时，就可以先为学生绘制一个简单的思维导图框架，分析树木在生活中都有哪些作用。然后把班级里的学生分成两个小组，一个小组对思维导图框架进行补充，另一个小组对补充完成的思维导图框架进行检查，比一比看补充小组的完整率高还是检查小组的检查效率高。通过这样的引导不仅能够加强学生对阅读知识的掌握与理解，还能够提升学生对思维导图的运用能力，让学生对思维导图有更全面客观的认识。最重要的是，通过这样的引导能够让学生在课堂上保持着高度集中注意力的状态，进而促使学生在课堂上的学习效率达到最高，加快初中英语阅读教学目标的高效实现。

3、结束语

思维导图在初中英语阅读教学过程中的运用，能够从根本上提升英语阅读教学效率。但是在这个过程中，教师还是需要对思维导图应用方式进行不断地优化与创新，以保证思维导图在初中英语阅读教学过程中能够发挥出更大的作用，让初中英语阅读教学目标能够得以更高效的实现。

参考文献：

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[2]江巧妹.思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析[J].英语教师,2016,16(17):138-141,共4页.

[3]黄益华.思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析[J].英语广场,2018,No.090(6):155-156.