基于生本教育理念的中职数学课堂教学改革

摘要：文章首先阐述了中职数学课堂教学围绕生本教育理念进行改革的意义，然后阐述了基于生本教育理念的中职数学课堂教学改革课堂策略，包括树立学生的主体地位；培养学生的学习兴趣；促进学生的个性发展；锻炼学生的逻辑思维。

关键词：生本教育理念；中职数学；课堂教学

众所周知，传统的数学课堂教学以教师为主体，无法充分调动学生的积极性，而围绕生本教育这一理念展开教学活动，可以让学生在学习过程中更加主动，有利于学生的健康成长。

1、中职数学课堂教学围绕生本教育理念进行改革的意义

客观来讲，中职学校的学生基础比较差，而中职数学是学生学习其他课程的基础，能够提高学生的运算能力。但是，目前中职数学教学工作与普通高中的数学教学工作并没有显著的差异，针对性也不强，这使得学生在学习过程中找不到重点，常常感到十分困惑，不利于学生其他学科的学习。鉴于此，围绕生本教育理念对中职数学课堂教学工作进行改革，能够帮助学生克服学习中遇到的困难，发挥学生的主动性，同时可以在班级内部营造良好的学习氛围。

2、基于生本教育理念的中职数学课堂教学改革策略

2.1树立学生的主体地位

中职数学教师必须明确自身地位，扮演好课堂教学的角色，始终围绕学生展开工作，以学生为主体，及时了解学生的学习情况，解决学生的学习问题。教师要鼓励学生主动学习，为学生的学习创造便利的条件，如在班级内营造浓厚的学习氛围，设置相应的学习情境，在板报上张贴一些数学公式及定理常识，让学生在耳濡目染中受到启迪和熏陶。同时，教师要与学生进行及时的沟通，在课堂中与学生展开良好的互动，对学生关怀备至，让学生感受到集体的温暖。另外，教师需要认识到中职数学教学的特点，在课堂中要从学生的角度考虑问题，并发挥指导作用，规范学生的行为，让学生掌握科学和正确的学习方法。

2.2培养学生的学习兴趣

常言道，兴趣是最好的老师。对于中职数学教师而言，需要培养学生的兴趣，调动学生的积极性，这样才能让学生主动地进行学习。中职数学课堂教学中，教师需要根据学生的年龄特点，适当地运用游戏教学法、故事教学法、活动教学法等多样化的教学方法，让学生的多种感官参与学习，激发学生的学习兴趣。比如，在讲解数学概念时，教师可以介绍数学趣味典故，讲解中外历史上优秀数学家成功的故事等，让原本枯燥的数学课变得生动有趣，从而激发学生学习数学的兴趣。在此基础上，教师还要巧用趣味性的例题，使学生对数学产生兴趣。在选择例题时，教师要注重例题的开放性和探究性，从而培养学生的学习兴趣。

2.3促进学生的个性发展

中职学校与普通学校相比，更加侧重于培养实用型人才，所以中职数学教师应该更加强调知识的运用，在课堂教学中减少理论知识的灌输。随着科技的发展，教师可以在课堂教学中利用多媒体教学，让学生通过生动的例子更好地认识所学的知识。另外，教师可以举办一些辩论会或竞赛，让学生充分地表达自己，也可以将学生分组，让学生进行小组讨论。在具体的教学过程中，教师也要根据学生的不同情况，采取不同的教学方法，做到因材施教。这里需要强调一点，在进行考试时，教师应该允许学生携带计算器，因为在实际生活中，使用计算器不仅缩短了计算的时间，还提高了计算的准确性，同时能够解决一些复杂的计算问题。

2.4锻炼学生的逻辑思维

数学是一门逻辑性很强的学科，教师在教学过程中，要引导学生去思考，让学生学会举一反三，培养学生的逻辑思维，这样才能做到学以致用。具体而言，教师可以结合实际情况，让学生去思考，找到解题的办法。需要注意的是，逻辑思维的运用十分广泛，但是掌握起来十分复杂，很多学生数学基础不好，无法形成缜密的逻辑思维。因此，教师要耐心引导，通过简单的问题，让学生深刻理解逻辑思维的奥妙。比如，教师可以围绕一道习题，向学生介绍不同的解题方法，或者编写一些有趣的思考题。以数列为例，教师可以在讲解等差和等比数列相关内容之后，提出针对性的问题，让学生去思考。如果学生理解起来比较困难，可以从简单的求1+2+3+…100的和入手，理清学生的思路之后，让学生来做这样一道题。“5个海盗抢得100枚金币，他们按抽签的顺序依次提方案。首先由1号提出分配方案，然后5人表决，投票要超过半数同意方案才被通过，否则他将被扔入大海喂鲨鱼，依此类推，看谁能最终获胜。”之后教师向学生介绍这道题的解答思路和方法，让学生对逻辑思维有更强烈的好奇心，从而为以后的学习打下坚实的基础。

3、结语

对于中职学校的学生而言，不仅要掌握扎实的数学知识，同时也需要具备解决实际数学问题的能力。鉴于此，探索生本教育理念下的中职数学课堂教学改革，对学生步入社会发挥自身特长具有积极的意义。

参考文献：

[1]李小芹.中职学校数学教学改革探析[J].科技风,2018(34):57.