合作学习构建小学英语分层教学探索

摘要:小学阶段对学生来说是非常关键的，不仅是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观与价值观确立的重要阶段。因此教师要采用合作学习的方式，对学生进行分层教学，通过将学生进行合理的分层;适当运用小组合作;精心布置作业，设置作业难度;对学生的学习进行及时的评价这几大关键方面，来提高学生的学习兴趣，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身小学英语教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。

关键词:合作学习;分层教学;小学英语;探索

小学英语的教学过程中，教师需要注重因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方式，为他们的各方面发展打下坚实基础，引导学生学会学习，为他们终身的学习奠定基础。而合作和分层教学都是需要面向全体学生的，所以教师更需要从实际情况出发，结合学生的现阶段水平，有效地提高教学质量。同时，合作是比学习知识更为重要的一种能力，而这一能力的培养也会更好地帮助学生进行学习，英语这一学科作为语言交流工具，自然也离不开人与人之间的交流。在小学英语的教学过程中，将分层教学和小组合作式学习充分结合到一起，不仅可以更好地关注到学生的差异性，尊重学生的差异性，也可以有效地培养学生的团队意识和合作意识，通过合作学习、互助学习，帮助小组成员共同进步、共同提高，每一位学生都可以积极参与到课程学习当中，提高课堂的教学质量，有效避免两极分化，促进学生的成长和进步。

1、将学生进行合理的分层

首先，教师需要对自己班级的学生进行一个合理的分层，而分层的条件可以是学生的学习情况、学习习惯以及学习兴趣等。A类学生可以是学习态度积极，自学能力较强，且学习态度较为认真的学生。B类学生则是有一定地英语学习基础和一定的自学能力，但是在英语的学习上还是需要教师进行辅助，并积极地监督学生进行学习。C类学生反应能力较弱，且学习方法并不是很对，部分学生还是英语基础较差，需要老师给予更多的关心和鼓励。进行较为具体的分层之后，教师可以将这些学生进行大概的归类，为他们制订相应的教学计划和学习目标，并将他们进行合理的分组。

2、分层进行教学，适当运用小组合作

教师不仅需要充分分析小学阶段英语的教材，更需要时刻关注学生的实际情况，帮助他们尽快融人课堂之中。教师需要精心备课，fll既能促进学生的个人发展，也不耽误整体的进度和发展。在进行教学的过程中，教师要学会引导学生进行独立思考，教给他们解题的方式。对于课堂的问题设计，教师要切记循序渐进，逐步增加难度。而课堂的教学内容也需要根据不同的学生进行调整，并将小组合作充分融人课堂教学之中。首先，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，进行问题设计，设计出比较有探索性，且容易激发学生学习兴趣的问题，也可以让他们充分融人讨论之中。其次，教师需要设计丰富的活动，不仅要符合他们的年龄特点，也要联系学生的生活实际，让他们感觉到亲近、有趣，并且在活动的过程中，需要时刻关注不同层次的学生，让他们都可以亲身参与到活动中去，并在活动中都有所收获。在开展分组学习时，教师需要引导学生尽量使用英语进行交流，给他们创造一个英语的语境，让他们的口语得到充分的锻炼，作为一个指导者，教师需要时刻把控小组合作讨论的方向，及时对他们进行引导。

3、精心布置作业，设置作业难度

教师需要根据学生在英语课堂的学习状况，以及实际的学习情况进行不同层次的作业布置，比如，A类学生，教师可以布置一些稍有难度的作业，注重训练他们的创造性思维以及应变的能力，而B类学生则需要更加注重基础知识的掌握和运用，加强学生的基础训练，提高学生的基本能力。而C类学生，则需要重点对于基础知识进行巩固提高，注重对于知识点的记忆和背诵。所以，在明确了作业布置的基本要求后，教师可以针对课堂布置不同难度的作业。

4、对学生的学习进行及时的评价

教学过后的评价对于学生和教师来说都至关重要，及时的进行课堂反馈也有利于提高学生学习兴趣。所以，无论是在进行课堂的提问、讨论、作业、考试等环节，教师都需要对学生进行时刻的关注，并给予他们最为公正的评价，客观、全面的给予他们评价，既要承认学生的优点，也要委婉的指出他们的不足之处，并帮助学生避免、改正。针对不同层次的学生，教师也可采用不同标准体系的评价，让他们可以在学习过程中获得自信心的同时，明确自己的不足之处，不仅需要有动力，更需要有一定的压力，在对于小组的讨论成果、过程进行评价时，教师可以再次强调全员参与的重要性，明确自己在这个小组之中所发挥的作用和意义，让他们明确自己位置的重要性，每个学生都是独特的，而每个人的作用也是独一无二的，小组的成功和失败都事关于每个学生，所以学生也需要更加重视自己的小组讨论。

5、结束语

总而言之，小学英语教师在进行课堂教学时，要采用合作教学的方式，为学生进行分层，通过以上几大方面，提高学生的学习兴趣，激发出他们对英语的热爱之情，丰富情感体验。

参考文献:

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