创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

摘要:随着新课程改革的进一步深化，小学教育阶段中对体育教学的也提出了新的教学要求。小学体育课程作为小学教育阶段的重要教学内容，对于小学生来讲具有重要的作用，能够促进小学生的身心健康全面的发展。但是，传统的体育教学依然存在，不仅缺乏整体性，还缺乏现实性，教学模式较为单一，并且在一定程度上，体育教学已经偏离了教学的目的，脱离了学生的学习生活。

关键词:小学体育；教学方法；创新；教学质量

小学时期的学生总体来讲正是活泼好动，好奇心极强的年纪，非常容易受到外来事物的吸引，对事物存在着极为广泛的兴趣，而兴趣也可以说是学生学习的动力以及条件，因此，针对学生的兴趣特点来进行体育课堂的授课是非常有效的手段。所以，小学体育教师在在上课的时候，要积极地改变传统的教学观念，创新小学体育的教学方式，丰富体育教学的内容，根据学生的实际情况科学合理的进行小学体育的授课，在体育游戏中教授学生知识，不仅能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以在游戏中传播体育知识，在潜移默化中不断地提高体育教学的效率，有效地提升体育教学的质量。

1、目前小学体育教学中存在的问题

1.1传统的教学模式固定，内容单一

随着新课程改革的不断深化，虽然有很多的学校对小学体育教学进行了改革，但是传统的教学模式依然存在于现有的体育教学当中。传统的体育教学模式不仅死板固定，并且教学的内容也非常的单一，不管是学生还是教师都感到枯燥乏味，因此对体育课程的兴趣也就不大。同时传统的体育教学已经不再适应现在社会的发展需求，严重限制了学生创造性思维的发展。不仅不利于课堂效率的提高，对学生的全面发展也起到了限制作用。

1.2忽略了学生的实际状况

就目前而言，现在大部分的小学体育教师都是按照教程的标准对教学内容进行限制，使用的教学方法是针对班级全部学生制定的，在很大的程度上忽视了学生的实际发展需求。每一个学生都是独立的不同个体，不管是身体素质、心理素质还是思想素质都存在着差异，然而在实际的教学过程中，大部分的教师都忽视了学生的个体差异，无法兼顾每一个学生进行有层次的教学，而教师的教学又要求学生统一进行，限制了学生的积极性，容易让学生产生倦怠心理，消极学习，从而课堂教学效率很难提高。

1.3体育教师自身能力和观念的欠缺

在小学体育教学中，体育教师是课程的实施者，教师本身的能力对体育教学的质量产生了直接的影响。可以说对学生的最终体育成绩以及身体素质起着直接的促进作用。但就目前而言，大部分的体育教师教学的能力以及观念存在错误，从而导致教师不能正确的把握合理的教学方法，大部分的课堂教学处于“放羊”的状态，学生学不到有用的体育知识，造成学生对体育课的兴趣缺失，进而影响到体育教学在小学教育中发挥的作用。

2、创新体育教学方法的对策方法

2.1创新小学体育课堂的教学情景，营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围有利于促进学生快速的融入体育课堂的教学当中，缓解学习当中产生的压力，因此，为了保证小学体育课堂的效率，教师应当不断地对小学体育的教学情景进行创新，营造良好的课堂氛围和轻松地学习环境，促使学生在零压力的环境下发挥主观能动性，不断地在学习过程中获得更多的领悟。比如在创新小学体育课堂的教学情景的时候，可以将学生分为几个小组，进行体育游戏教学，设置一定的奖励机制，赢得小组给予奖励，输的小组也可以给予参与奖，对于学生的评价，不能是单纯的批评，或是成绩的好坏，要对学生进行鼓励教学，不断地给予学生自信心，从而进一步建立良好的师生关系。这样可以帮助学生建立良好的发展空间，有效地提升课堂的教学效果。

2.2创新多形式的教学内容，关注学生的个性

在小学的体育教学内容上要更加的具有多样性，并根据每一个学生的实际生理情况、性格特点以及兴趣爱好对学生进行有针对性、有层次的授课教学。随着科学技术的不断进步，教师还可以通过互联网等信息手段对体育教学的资料进行搜集，不断地丰富体育教学的内容。另外教师还可以通过多媒体授课，除了必要的自由活动等训练型授课之外，还可以利用多媒体吸引学生的注意力，激发学生对体育知识的学习兴趣，进而影响学生对相关体育项目的学习与练习。此外，学校应加大对相关体育器材的资金投入，其次还要引进国外先进的教育理论和教学方式方法。

2.3确立学生课堂主体地位

教师要改变传统的教学方式，尊重学生的主体地位，深入的了解每一个学生的特点、优点，有针对性的帮助学生进行体育项目或体育真实的学习与训练，教师要积极地与学生进行交流，和学生打成一片，在交流谈心的过程中掌握对体育课堂的态度与学习情况，掌握学生的身体状况，进一步明确学生之间的差异到底在什么地方等，进而根据自己掌握的情况进行体育教学的调整。另外，教师要积极地为学生提供自我表现的机会，让学生真正成为体育课堂的主人。教师可以留有一定的体育问题，并给予学生足够的时间去思考和实践，加强对学生的引导，而不是机械式的传授，继而士曾强自身的主导作用。

3、总结

总之，在新课程改革的背景下，只有不断地创新小学体育的教学方法，才能进一步提升体育课堂的教学效率。但要注意要根据学生的实际状况进行体育教学，不能依葫芦画瓢地一味模仿别人的方法，要学会总结经验，深入了解新课程改革的理念，进而不断地思考与创新课堂教学，制定具有针对性的教学方法，并且设计有趣活泼的课堂教学方案，寻找最适合自己与学生的教学方法，从而达到提高体育课堂教学效率的效果。

参考文献：

[1]陈益敏.浅谈小学体育创新教学[J]中国校外体育，2012(20).

[2}侯艳霞.浅谈如何提高小学体育课堂教学效率[J]学周刊，2012(08).