初中美术教学中学生审美能力的培养

摘要:在以往的初中教育中，部分学生较为重视文化课程的学习，注重提高自己的学习成绩，在一定程度上忽视了艺术类课程。随着社会经济的发展和素质教育的推进，人们认识到审美意识发展的重要性。为了帮助学生提高审美意识和审美能力，完善学生的人格，教师需要在初中美术教学中培养学生的审美能力。当前，部分学校对于美术教学提高学生审美能力的重要性缺乏深入认知，一些教师的教学方式单一，这对美术教学造成了一定影响。该文探究提高初中生审美能力的重要性，分析当前初中美术教学存在的问题，研究培养学生审美能力的策略。

关键词:初中美术;审美能力;策略

在初中美术教学中，培养学生的审美能力，能够帮助学生更好地塑造个性，养成正确的世界观、人生观、价值观。在以往的初中美术教学中，部分教师对于学生审美能力的培养不够重视。为了切实提高学生的审美能力，教师需要充分发挥美术教育的作用，帮助学生认识到提高审美能力的重要性。

1、初中生审美能力提高的重要性

初学阶段是学生成长的重要阶段，这个阶段学生的综合素养会得到较大发展。只有重视学生美术素养的发展，学生的综合素养才能够得到提高。学生审美能力的提高对于其全面发展有着重要意义。学生具有较强的审美能力，不仅有助于学生形成正确的价值观念，而且能够帮助学生提高观察能力。初中生对美的认知往往不够全面，对于这个阶段的学生，教师需要对其适当引导，帮助其更好地理解美。

1.1能够帮助学生养成正确的审美观念

在生活中，学会辨别善恶、美丑是非常重要的，这能够帮助学生提高精神层次。如，有些学生在看到人体绘画或者西方雕塑时，往往难以感受到这些作品中蕴含的美。在讲到这部分内容时，教师需要帮助学生了解相关的历史，让学生能够用正确的眼光欣赏作品，感受其中蕴含的美。这样，学生的欣赏能力会得到明显提升，从而形成正确的审美观念川。

1.2能够帮助学生更好地鉴赏事物

在审美能力中，观察能力是非常重要的组成部分。发现美的能力和审美水平有着直接的关系，学生发现美的能力不是天生就具备的，需要经过后天训练才能获得。学生只有接受审美的熏陶，才能够在潜移默化中提高自身的审美能力，更好地鉴赏美好的事物。

1.3能够帮助学生提高审美创造能力

在欣赏艺术作品时，通过观察艺术作品的特征，学生能够将这些作品与自己掌握的知识甚至是自己的情感相联系，从而让艺术作品的内涵更加丰富。只有这样，学生才能够更好地感受、理解艺术作品。审美创造能力和学生的情感、知识有着直接的联系，教师只有认识到其重要性，才能够在提高学生审美能力和美术素养的同时，提高学生的审美创造能力。

2、初中美术教学中存在的问题

当前，部分初中对于美术教育缺乏足够的重视，美术教学有效性不足。要想解决这一问题，教师必须根据问题找到解决策略，充分发挥美术教学在学生审美能力培养方面的作用。

2.1部分师生对美术不够重视

在以往的初中教学中，部分教师和学生不够重视美术教育，对于美术教育缺乏正确的认知。在以往的初中美术教学中，一些教师往往选择单一的照本宣科式的教学方式开展教学，这直接导致部分学生对于美术学习的积极性欠缺，学习效率较低。如果教师在开展美术教学时缺乏针对性、有效性，就会影响美术教学的效果，学生学习的积极性和主动性也不强。

2.2教学设备较少，部分教师专业素质有待提高

一些学校的美术教学设备较少，美术教学的主要手段是教师的口头讲授和多媒体演示。这种美术教学方式存在一定的局限性，学生往往难以获得较多的培养审美意识的机会。同时，一些教师的专业素养有待提高。部分初中美术教师在进入学校工作后，往往较少有机会开展艺术创作，专业能力难以得到进一步提高。此外，一些年轻的美术教师教学经验不足，其教学方法有待进一步完善。

1.3教学评价方式单一

在以往的初中美术教学中，部分教师比较重视学生的手工作业和绘画，在评价学生时比较草率，往往仅针对学生作品的色彩、构图情况展开评价，没有有针对性地分析学生作品的优劣之处，更没有分析学生需要改进的地方。同时，有些教师在美术教学中没有建立较为完善的反馈机制，没有认真地分析学生的学习情况，这导致部分学生难以及时解决在学习过程中存在的困惑和问题。长此以往，学生的学习兴趣会下降，学生的审美能力培养更是无从谈起。

3、初中美术教学中培养学生审美能力的策略

随着新课程改革的推进，教师逐渐认识到提高学生综合素养的重要性。要想提高初中生的综合素养，必须发挥美术教学的作用。在这种情况下，教师应重视美术教学，切实提高学生的审美能力。

3.1转变教学观念

在以往的初中教学中，受到应试教育思维的影响，部分师生在一定程度上忽视了美术课程。这种观念的存在对学生综合素质的发展造成了一定影响。以往，部分初中对于美术教育不够重视，相关教育设备较少，缺乏较为专业的美术教学工具甚至专业的美术教师‘三’。同时，部分美术教师的教学方式相对固化，过于注重对美术理论知识的传授，对于学生的能力培养不够重视。受到种种因素的影响，一些学生没有充分认识到美术教学的意义，在学习的过程中较为机械地接受相关的知识。在这个过程中，这些学生的审美能力难以得到提高。由此可见，在以往教学观念的影响下，美术教学的作用难以得到发挥，学生的审美能力也难以提高。教师应及时转变教育理念，更新教学观念。只有这样，学生的艺术修养和审美能力才能够真正提高。学校也应该认识到美术课堂教学的重要性，完善美术教学设备，引进更多的专业美术教师，从而满足美术教学的实际需要。

3.2激发学生学习美术的兴趣

对于学生而言，要想提高学习效率，首先必须激发学习兴趣。无论学习什么科目，学生只有有了足够的学习兴趣，其学习效率和学习积极性才会真正提高“’。为了提高初中美术教学的质量和效率，帮助学生掌握正确的学习习惯和方法，提高学生的审美能力，教师必须通过正确的教学手段激发学生对于美术的兴趣。初中生正处于青春期，往往具有较强的好奇心。教师在美术教学中，需要综合运用不同的美术教学方法。如，教师可让学生自由讨论，通过幻灯片激发学生的美术学习兴趣，帮助学生更好地感受美术的魅力。又如，为了激发学生的美术学习兴趣，教师可以组织学生踏青。这样不仅能够帮助学生放松身心，而且能够帮助学生更好地感受自然。教师可以让学生通过美术创作展示自己的见闻，这样能够较好地激发学生对于美术的兴趣。

3.3结合生活，培养学生的审美观念

美术源于生活，生活中处处有美术。教师在初中美术教学中，可以将美术教学与学生生活相结合，帮助学生更好地在生活中感受美，培养学生在审美方面的意识，切实提高学生的审美能力。在这个过程中，教师必须充分发挥自己的作用，营造出能够帮助学生更好地观察生活的氛围，从而提高学生的审美水平。如，教师可以引导学生观察不同季节的校园景色，帮助学生更好地了解、亲近自然。又如，教师可以带领学生在校园中的不同地方写生，让学生观察校园中的同一个事物在不同时间的异同，让学生观察自然景物之间的关联，帮助学生切实提高观察水平，增强审美意识‘弓’。教师可以让学生自主选择写生创作的内容，这样能够激发学生的兴趣，使学生的美术素养得到更好的培养。同时，这种方式能够让学生更加亲近生活和自然，发现生活中的美，将艺术与生活结合。在这个过程中，学生的审美能力能够得到很好的培养。

3.4重视小组讨论

小组讨论是一种非常重要的教学模式，能够让学生更好地交流观点，增强学生的思考意识。小组讨论还能够为学生营造良好的学习氛围，不仅能够帮助学生发现其他学生的优点，而且能够让学生找到自身存在的问题和不足，不断反思自己，切实提高学习能力。此外，教师还必须重视师生的交流，发挥学生的主体地位，主动、积极地与学生沟通，让学生在学习中更深入地思考，提高学生的审美素养。

3.5将科技手段合理地运用于初中美术教学

随着科技的发展，教师要想在初中美术教学中培养学生的审美能力，就需要重视对科技手段的运用‘6’。在初中美术教学中，教师可以运用幻灯片等形式，为学生介绍一些比较经典的艺术作品。教师也可以通过多媒体让学生观看相关的艺术视频，让学生更好地感受事物的美。这样不仅能够使学生感到身心愉悦，而且能够在潜移默化中培养学生的审美能力和审美意识。教师在初中美术教学中合理运用科技手段，能够使学生更好地感受美、欣赏美。这不仅能够提高学生的审美能力，而且能够切实提高初中美术教学的质量和效率。

4、结语

初中阶段的美术教学对于学生审美能力的培养而言非常重要，初中阶段的审美教育能够帮助学生形成正确的三观，对于学生的成长具有重要的意义。美术教育是审美教育开展的重要途径，无论是学校、家长、教师还是学生，都必须认识到美术教学对于学生审美能力培养的重要性。教师需要及时革新教学理念和教学方式，为学生营造出良好的学习氛围，鼓励学生积极观察、创作。只有这样，学生的审美能力才能够得到更好的培养，从而为学生将来的学习和成长奠定坚实的基础。

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