信息时代教育特点浅探

摘要：21世纪是知识经济时代，科学的发展、社会的进步必将对现行教育形成巨大的冲击并产生深远的影响。对信息时代教育特点进行探讨，有其深刻的教育意蕴。

关键词：信息时代；教育；特点

教育是时代的路标，它因循着社会发展的价值法则而显示时代的方向。在‘物物交换”的农牧时代，教育因循价值的自然法则，其口的是为人们的生存繁衍需要而进行知识传递，其形式是分散的言传身教一些经验性的知识和单一技能。在‘能量交换，的工业时代，教育因循价值的商品法则，其口的在于传授个体追求社会财富的知识与技能，其形式是封闭的“班级授课制”，对学生进行系统的理性训导。进入“符号交换”的信息时代，教育因循‘表象创实在”的价值结构法则，其口的在于满足社会大众不断追求最佳生存环境和最优生活方式的需要，其形式是采用训一算机阅读数码为代表的多媒体建构“超现实，的模拟秩序对教育者进行诱导。

信息交换时代，意味着以知识和技能为核心的脑力劳动替代体力劳动，也意味着知识的社会化、大众化、全球化。学校将率先成为这个开放非平衡的全球一体化巨大知识网络的终端。教育则由传统的范式训导变成人力资本从无序到有序的公开博弈，学校只不过是社会大博弈中的缩影。在博弈中，货币资本初期处于主宰地位;文化资本(如主体的智能、容貌、气质，客体化的精神产品、知识产权，制度化的文凭、荣誉、学衔等)逐步成为新贵;社会资本(个体在社会中的血缘关系、地缘关系、业缘关系中占据的位置)将死死地赖在博弈场中充当配角;象征资本(如个体的品质、声望、地位等)将充当搏弈场中受人尊敬、被人称颂的东道主或花瓶。这种博弈是通过相互诱导的方式进行的。他们之间无法取代，但可以相互交换、磨损、消失。这种博弈是全方位、多层而的;诱导方式是温柔的、无法抗拒的。它将打破学校与社会的界限，对现行教育形成巨大的冲击并产生深远的影响。

1、学校的组织形式将逐步发生变化

除部分小学外，大部分学校的“班级授课制”将会逐步解体班级只是名册上的意义，取而代之的将是一些“共同兴趣博弈小组”之类的组织。它的组合不很固定，有较大的趋向性和随意性。不分年龄大小，不分地位尊卑，只要有共同口标的人组合在一起探讨大家关注的课题。学校将会变为夏令营式的场所。学校只是帮助学生确定口标，制定训一划，设训一方案，引导学生把注意力集中在各自的口标上。口标就是希望，希望产生动力，学生自然会踊跃参加受教育活动(如座谈会、报告会、实验操作、表演等)中去。通过教师的不断评价，激励学生自觉调控学习内容、方法、时间和精力，努力追求应有状态，促使学生个性化的素质、技能多向度、多层而、多维度发展和提高。远程教育的发展普及，随时可以为不同层次的学生提供各自所需的知识，提供最优秀的教师和先进的学习方法。夏令营式学校活动又恰好弥补了远程教育那种不易接受的网上之“轻”的缺陷，给学生提供了真实生动的学习和生活的空间。

2、学校的职能会发生根本变化

由知识传授转为知识管理学校求生存图发展，积极向社会推出适应社会需要的新型人才，必然导致学校职能由知识传授转为知识管理。知识管理的口标就是创新，就是把计算机储存的显胜知识与师生头脑中的隐性知识互相转换，在转换过程中创新，充分利用集体的智慧来提高应变、创新的能力。师生共同参与，互相博弈，共获知识信息。要求博弈者既注重口标，又重视过程:围绕口标探讨最佳切入点，启发新思维，开辟新思路，注入新元素，创立新概念，寻求新方法，设计新方案，追求最理想状态与最优功能。这样的学校就能培养出新型的经世致用的人才，就会吸引社会、企业乃至个人投资，学校才有生命力。

3、学校与社会日趋一体化

教育进入信息化时代，传统的经典和大师将会成为人们怀旧的乡愁和茶余饭后的谈资。人们无法忍受没有经典和大师的时代空白，于是被商人、媒体和大众合谋，花样翻新地创造一批批经典、大师或明星。这些快速更新，永不谢幕的偶像频频叠出，成为信息时代的一道靓丽的风景线。人们与大师、明星同悲同喜:受欲望折磨而冲动，为满足而兴奋，其结果将会激发年轻人意欲创作经典，成为大师或明星的生命冲动。正是由于这种时尚心态的左右，学科专业可能呈核裂变型激增。社会公众有什么样的欲望趋向，各级各类学校便会出现与之相应的学科专业，甚至还有许多欲求难以辨析，尚未成形，就被某些人预先入微研究，逐步产生新动向的当形，并以按摩的方式诱导你自觉或不自觉去学习。多元化的价值取向，对教育产生一系列的深刻影响。导致学科专业深层次的大分化，高层次的大综合，减少低层次的重复劳动;将逐步消除升学考试现象。高校招生方式和权利由各校甚至各学科专业自行决定;学生特别是高学龄的学生三分学习、三分娱乐、三分谋利式的活动小组、科研小组、学术沙龙之类的组织大量涌现。国家、学校的各类科研活动场所为他们提供方便，从而有大量的发明创造产生;导致跨学科的教师和研究人员成倍增长，单一学科的教师逐步减少。教师的职业或工作单位也随时更换，家庭钟点工、临时辅导员将会取代传统的教师;接受短期专业培训和终身教育将是每个社会成员的必由之路。因生存发展的需要，你必须不断学习，增加知识，增长技能，否则你就会受到优存劣汰自然法则的残酷惩罚。随着社会信息化程度的不断提高，这些影响越来越突出，从而对教育者的素质和教育方法提出了更高的要求。

参考文献：

[1]李颖.青少年从众心理的社会学分析.教育评论，20044,(1).

[2]王宇航.教师与创新人才的培养[J]教育发展研究，2004, (4 ).